A.在新教師剛?cè)肼毜碾A段,教師非常在意上級的視察評價,學(xué)生與同事的接納B.教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)社會化和個性化的過程,具有多階段性的特征C.在新教師入職輔導(dǎo)時,可讓教師參加中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃D.教師處于生涯低落階段時,可能會開始懷疑自己選擇教師這份工作是否正確
A.既要促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,又要保護(hù)學(xué)生的身心健康等B.學(xué)生智力的發(fā)展、能力的形成、道德品質(zhì)的培養(yǎng)都是日積月累的結(jié)果C.教師不能采用循環(huán)往復(fù)的方法對待每屆學(xué)生D.教師要捕捉教育情境的細(xì)微變化,迅速、機智地采取措施,化不利因素為有利因素
A.在西方,古希臘出的“智者派”是最早的教師B.1902年,京師大學(xué)堂設(shè)立的師范館是中國師范教育之首C.2013年,我國頒布的《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》標(biāo)志著我國教師職業(yè)正式進(jìn)入提高質(zhì)量的新階段D.20世紀(jì)80年代中后期,歐美主要國家掀起了“教師專業(yè)化”的改革浪潮