A.被感知的事物，必須得到一定的強度，才能感知得清晰。
B.活動的物體比靜止的物體容易感知。
C.觀察對象與背景的差別越小，對象就被感知得越清晰。
D.有效地發(fā)動各種感知器官，分工合作，協(xié)同活動，可以提高觀察的效果。

A.從初一到初二，初中生的注意穩(wěn)定性迅速發(fā)展。
B.從小學(xué)三年級到初中三年級，各年級男生的注意穩(wěn)定性都普遍高于女生。
C.注意分配能力在中學(xué)階段的各個年級基本處于相同的水平上。
D.中小學(xué)生注意的轉(zhuǎn)移主要取決于個體原來的注意緊張程度和新對象的吸引程度。