學前特殊兒童教育章節(jié)練習(2020.04.15)

來源：考試資料網(wǎng)

1 行為管理治療也稱為行為改變技術，其主要理論依據(jù)是（）。

2 聽障兒童學習語言的困難是（）。

3.判斷題一體化機構的教師只要把孩子看好不出事就行了。

4 孤獨癥兒童的教育干預策略不包括（）。

5 智商值為25-39，適應能力差；生活能力即使經(jīng)過訓練也很難達到自理，仍需他人照料；運動、語言發(fā)育差，與人交往能力也差。這屬于智力殘疾等級中的（）。

6.判斷題特殊兒童之所以特殊，是由其學習需要的特殊性而言，而非單純的身心特質。

7.問答題學前特殊兒童的主要類型有哪些？

參考答案：生理發(fā)展障礙兒童、智力異常、語言發(fā)展障礙兒童和廣泛性發(fā)育障礙兒童。

8 聽障兒童的身心特點包括（）。

9.判斷題對特殊兒童的評估應以選拔為目標，以促進他們的全面發(fā)展為目標。

10.判斷題個別教育計劃所包含的項目包括：學生的基本狀況、學生的學業(yè)成就現(xiàn)狀、年度教學目標和短期教學目標、學生所需要的具體教育服務和其它相關服務、服務日期和評價標準。

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