國家開放大學(學前教育原理)章節(jié)練習(2020.02.05)

填空題
就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）。
答案：長久性
單項選擇題
蘇聯(lián)學前教育理論流派的代表是（）、烏索娃、福遼莉娜。
A.列寧
B.克魯普斯卡婭
C.蒙臺梭利
D.歐文
填空題
專家型教師是指具備較豐富的（），（）較強，并具有良好的（）的教師。
答案：教育經驗；教育能力；教學監(jiān)控能力
問答題
思考瑞吉歐學前教育理論的主要觀點對我國學前教育產生了哪些影響？
答案：我國的幼兒園課程改革為的是解決我國幼兒園課程在計劃和實施中所存在的問題；一個地區(qū)或一所幼兒園的課程改革為的是解決這個地區(qū)...
問答題
分析行為主義理論和建構主義理論關于幼兒教師觀點的差異。
答案：（1）行為主義理論認為幼兒教師首先是幼兒的管理者，而建構主義理論認為幼兒教師首先是幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設者。
（2...
填空題
就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。
答案：早期性；連續(xù)性
單項選擇題
陳鶴琴認為幼兒園課程的實施是實現(xiàn)教育目標的關鍵，課程實施應采用（）。
A.分科教學法
B.生活教育法
C.整個教學法
D.活動教學法
單項選擇題
以下哪一個不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？（）
A.兒童觀
B.觀察幼兒的能力
C.與家長交流的能力
D.進行科研的能力
填空題
幼小銜接的關鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進入小學之后能在生理和心理，知識和（），以及學習習慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。
答案：發(fā)展；過渡；能力
判斷題
影響兒童身心發(fā)展的四個主要因素遺傳、環(huán)境、學前教育和兒童的自主建構。
答案：正確

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國家開放大學(學前教育原理)章節(jié)練習(2020.02.05)

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）。

蘇聯(lián)學前教育理論流派的代表是（）、烏索娃、福遼莉娜。

專家型教師是指具備較豐富的（），（）較強，并具有良好的（）的教師。

思考瑞吉歐學前教育理論的主要觀點對我國學前教育產生了哪些影響？

分析行為主義理論和建構主義理論關于幼兒教師觀點的差異。

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

陳鶴琴認為幼兒園課程的實施是實現(xiàn)教育目標的關鍵，課程實施應采用（）。

以下哪一個不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？（）

幼小銜接的關鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進入小學之后能在生理和心理，知識和（），以及學習習慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

影響兒童身心發(fā)展的四個主要因素遺傳、環(huán)境、學前教育和兒童的自主建構。

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國家開放大學(學前教育原理)章節(jié)練習(2020.02.05)

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（） 。

蘇聯(lián)學前教育理論流派的代表是（）、烏索娃、福遼莉娜。

專家型教師是指具備較豐富的（），（）較強，并具有良好的（）的教師。

思考瑞吉歐學前教育理論的主要觀點對我國學前教育產生了哪些影響？

分析行為主義理論和建構主義理論關于幼兒教師觀點的差異。

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

陳鶴琴認為幼兒園課程的實施是實現(xiàn)教育目標的關鍵，課程實施應采用（）。

以下哪一個不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？（）

幼小銜接的關鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進入小學之后能在生理和心理，知識和（），以及學習習慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

影響兒童身心發(fā)展的四個主要因素遺傳、環(huán)境、學前教育和兒童的自主建構。

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就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）。

蘇聯(lián)學前教育理論流派的代表是（）、烏索娃、福遼莉娜。

專家型教師是指具備較豐富的（），（）較強，并具有良好的（）的教師。

分析行為主義理論和建構主義理論關于幼兒教師觀點的差異。

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

陳鶴琴認為幼兒園課程的實施是實現(xiàn)教育目標的關鍵，課程實施應采用（）。

以下哪一個不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？（）

幼小銜接的關鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進入小學之后能在生理和心理，知識和（），以及學習習慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

影響兒童身心發(fā)展的四個主要因素遺傳、環(huán)境、學前教育和兒童的自主建構。