A.管理者安排有經(jīng)驗的員工幫助新員工 B.培訓中的裝備與工作中的相似 C.管理者讓受訓者在使用培訓所學內(nèi)容時知道他們工作得很好 D.成功使用在培訓中所學的新員工更可能接受薪酬增加 E.使用培訓所學的新員工在新的任命時會處于優(yōu)先地位
A.動機 B.績效 C.自我效能 D.智力水平 E.學習方式
A.認知轉(zhuǎn)化理論以信息加工模型為理論基礎 B.具有較高具體表現(xiàn)水平的觀念對于新知識能提供最佳的固定點 C.認知轉(zhuǎn)化理論的核心在于在原有學習基礎上產(chǎn)生了一切新的有意義的學習 D.受訓人員的認知結構中概括水平較低的觀念越多,培訓開發(fā)轉(zhuǎn)化的效果越好 E.認知轉(zhuǎn)化能否實現(xiàn)在于認知結構的可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性