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為了讓聽覺障礙兒童更好地適應普通班級環(huán)境,教師要對聽覺障礙兒童和普通兒童雙方進行交往技能訓練。
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正常兒童不可能出現溝通障礙。
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在普通學校,教師的示范和引導對于智力障礙兒童和普通兒童間建立良好的關系具有重要意義。
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