A.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)基本是一種廣域課程或者綜合課程
B.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)基本是一種“前學(xué)科”課程
C.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)仍然強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)
D.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)時(shí)孩子的活動(dòng)，不是教師預(yù)先設(shè)計(jì)的

A.階段一教師特別關(guān)心每個(gè)孩子已經(jīng)具備哪些知識(shí)和能力，以及哪些直接經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成孩子們理解的基礎(chǔ)。
B.階段三以某種形式與他人，如園長、其他班級(jí)的幼兒和教師、家長等分享經(jīng)驗(yàn)和成果。
C.這些階段的劃分只是相對(duì)的劃分，教師可以根據(jù)具體活動(dòng)的需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
D.這些階段的劃分是專家經(jīng)過考證的，教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)絕對(duì)不能進(jìn)行任何變更。