- 搜標題
- 搜題干
- 搜選項
單項選擇題
一位行為分析師對一位二年級學生的刻板語言行為進行干預，以避免該行為對該生和其他學生學習的影響。在基線期，該生的刻板語言發(fā)生在了92%的觀察時距；經過兩個星期的干預后，刻板語言發(fā)生在了87%的觀察時距。該行為分析師決定該干預不是（）
A.應用的
B.技術的
C.泛化的
D.有效的
