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問答題
【案例分析題】一幼兒園教師在唱歌教學活動中運用“節(jié)奏游戲”來提高幼兒的唱歌能力的實驗，采取如下實驗方法：她將自己所帶的班級作為實驗組，將另一平行班作為控制組，先在實驗組的唱歌教學中運用“節(jié)奏游戲”的方法，完成預定的各種“節(jié)奏游戲”活動后，對兩個組的幼兒的唱歌能力同時進行測定，通過對兩個組后測成績的比較來檢驗假設。該實驗設計有何優(yōu)缺點？
答案：
1.這種實驗設計的優(yōu)點：由于運用了比較組，對被試自身的成熟和與自變量操縱有關的原有的經(jīng)驗進行了一定的控制，使兩組在后測中...
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