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若按活動組織形式的結(jié)構(gòu)功能劃分,幼兒園集體音樂教學(xué)的活動程序可分為喚醒、維持、恢復(fù)。
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判斷題
配器是指教師引導(dǎo)、組織兒童用集體討論的方式,選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型以及合時的樂器,為兒童所熟悉的歌曲或樂曲設(shè)計伴奏的一種活動形式。
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在音樂教育活動中,教師運用講解的方法,主要是為了向幼兒提供各種與音樂學(xué)習(xí)有關(guān)的材料以及加工這些材料的程序和方法。
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