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在音樂教育活動中,教師運用講解的方法,主要是為了向幼兒提供各種與音樂學習有關的材料以及加工這些材料的程序和方法。
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對年齡小,經(jīng)驗少,音樂能力弱或者是剛開始接觸打擊樂演奏活動的幼兒來說,主要是模仿學習,不應要求他們進行創(chuàng)造性學習。
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近年來,隨著學前兒童音樂教育科學研究的不斷深入,提高音樂教育內(nèi)容的游戲性,正日益成為學前兒童音樂教育工作者的自覺行動。
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