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問答題
【案例分析題】陳斌是某小學的學生，他最大的特點就是貪玩，學習不努力，每次考試他都抱有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。 請運用韋納的歸因理論來分析。對教師來講，正確掌握韋納的歸因理論有何意義？
答案：
意義：
①教師根據(jù)學生的自我歸因可預測其此后的學習動機。學生自我歸因雖未必正確，但卻是重要的。因為歸因促使學生...
①教師根據(jù)學生的自我歸因可預測其此后的學習動機。學生自我歸因雖未必正確，但卻是重要的。因為歸因促使學生...
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問答題
【案例分析題】陳斌是某小學的學生，他最大的特點就是貪玩，學習不努力，每次考試他都抱有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。 請運用韋納的歸因理論來分析。如果不正確，正確的歸因應是怎樣的？
答案：
該學生應該將其考得不理想歸因于自己內(nèi)部的、可控制因素(如不努力)。如果他認為學習失敗是不努力造成的，那他就會相信只要自己...
問答題
【【案例分析題】】陳斌是某小學的學生，他最大的特點就是貪玩，學習不努力，每次考試他都抱有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。 請運用韋納的歸因理論來分析。對教師來講，正確掌握韋納的歸因理論有何意義？
答案：
意義：
①教師根據(jù)學生的自我歸因可預測其此后的學習動機。學生自我歸因雖未必正確，但卻是重要的。因為歸因促使學生...
①教師根據(jù)學生的自我歸因可預測其此后的學習動機。學生自我歸因雖未必正確，但卻是重要的。因為歸因促使學生...
