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問答題
【論述題】試分析“不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動組成的連續(xù)體”的涵義及對課程和教育活動設(shè)計和實施的啟示
答案：
（1）涵義：教育活動的設(shè)計和實施在結(jié)構(gòu)化程度上由低到高，形成一個連續(xù)體；每種類型的教育活動本身的性質(zhì)，決定了該教育活動結(jié)...
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問答題
【論述題】舉例說明如何在幼兒園教育活動開展過程中處理好兒童生成的學(xué)習(xí)活動與教師預(yù)定的教學(xué)任務(wù)之間的關(guān)系。
答案：
（1）教師計劃為主的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動
這類教育活動以課程或教師計劃的活動為教育活動的主體，教育活動的目標(biāo)比...
這類教育活動以課程或教師計劃的活動為教育活動的主體，教育活動的目標(biāo)比...
問答題
【論述題】分析過程模式的特點及對幼兒園課程編制的影響。
答案：
（1）過程模式的特點：
①過程模式關(guān)注具有內(nèi)在價值的課程內(nèi)容和活動，反對用目標(biāo)預(yù)先指定所希望達到的結(jié)果；
①過程模式關(guān)注具有內(nèi)在價值的課程內(nèi)容和活動，反對用目標(biāo)預(yù)先指定所希望達到的結(jié)果；
