【案例分析題】某老師在教《忘我的人》一課時，一個學生突然站起來問：“老師，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同學哄堂大笑。但這位老師當時沒有批評他，而是課后把他找去，誠懇地對他說：“你現(xiàn)在雖然還不是忘我的人，但你有個忘我的表現(xiàn)。一天，同學們在操場上練習投手榴彈，突然，一個手榴彈眼看就要落在一位小同學身上，在這緊要時刻，你不顧自己的安危，跑過去把他推開，使他脫險了，這就是你忘我的表現(xiàn)。但是，你和書上講的忘我的人王進喜同志相比，還有很大差距，比如，你不遵守紀律，上課好逗大家笑，學習不踏實，對這些缺點，希望你下決心改正，爭取將來做一個忘我的人，為四化出大力，作貢獻?！边@個學生很受感動，他的積極因素被調動起來了。到小學畢業(yè)，他的數(shù)學竟得了滿分。試分析這位教師貫徹了哪些德育原則，運用了哪些德育方法？