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問答題
【論述題】請舉例分析在小學(xué)空間幾何教學(xué)中，可以如何落實“強(qiáng)化動手操作”這個策略。
答案：
①搭建活動。如，用紙搭建一個長方形，從而進(jìn)一步體驗到長方體各個元素的組成特征。
②剪拼與折疊活動。如：認(rèn)識&l...
②剪拼與折疊活動。如：認(rèn)識&l...
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問答題
【論述題】請用實例嘗試分析兒童形成空間觀念的主要知覺的障礙。
答案：
⑴空間識別障礙。如：在幾何學(xué)習(xí)時，對三角形高的判斷，對空間圖形位置關(guān)系的判斷。
⑵視覺知覺障礙。如：長方形表面...
⑵視覺知覺障礙。如：長方形表面...
問答題
【論述題】從一個給定的任務(wù)嘗試分析兒童“對圖形性質(zhì)間的關(guān)系有一個逐漸理解的過程”這一形成空間觀念的心理特點。
答案：
低年段兒童往往用日常經(jīng)驗的語言來描述圖形特征。如三角形是“三角”“尖尖的&rdquo...
