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判斷題
教學方法與教學方式不同,但與教學方式有著密切的聯(lián)系。
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判斷題
廣義的課程評價是指對課程計劃、課程目標、教材在改進學生學習方面的價值加以判斷的活動或過程,包括對課程目標體系的評價、對課程計劃的評價、對課程標準的評價以及對教材的評價等核心內容。
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判斷題
癸卯學制(又稱“六三三”學制)于1922年頒布,隨后逐漸建立起與癸卯學制相適應的各級各類學校課程體系,初步形成了我國近代學校課程模式。
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