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幼兒教師的教育能力包括觀察能力,與幼兒溝通的能力,創(chuàng)設(shè)教育活動能力以及自我學(xué)習(xí)提高的能力。()
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4歲左右的幼兒可以使用線條、形狀等來代表具體的頭部、肢體、界線等,并在圖畫中表達出情緒色彩。()
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作品分析法是指研究者或者幼兒教師通過對兒童的活動作品進行分析研究,從而評定兒童身心發(fā)展的狀況與特點的一種方法,幼兒沒必要參與到作品評價的活動中來,否則會造成評價不客觀、不公平。()
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