(1)把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上; (2)搜集信息; (3)組織材料; (4)分析資料; (5)報告結(jié)果。
目標評價模式,目的游離評價模式,背景、輸入、過程、成果(CIPP)評價模式。