A.語文課程評價的根本目的就是了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本情況
B.語文課程評價的主體是教師、學(xué)生、家長、社區(qū)、專業(yè)人員等
C.語文課程評價的形式是定性評價與定量評價.形成性評價與終結(jié)性評價
D.語文課程評價的設(shè)計要注重可行性與有效性相結(jié)合，防止片面追求形式，更應(yīng)重視定性評價

A.第一次教學(xué)效果不理想的原因是學(xué)生沒有閱讀的主動權(quán)
B.教師的反思關(guān)注對理論的解讀.缺乏對教學(xué)行為的分析
C."教得味同嚼蠟"是因為教師講解文本的深度和廣度不夠
D.教師的反思純粹羅列現(xiàn)象，沒有提出教學(xué)改進的具體方法