多項(xiàng)選擇題

從兒童的定義來看，“兒童”包含的要素有（）。

A.人類生命自始便是生物性、社會性和精神性的三位一體
B.人體發(fā)育的最快高峰在兒童時(shí)期受到關(guān)注
C.兒童階段特別需要成人物質(zhì)層面、精神層面和社會層面的呵護(hù)
D.兒童時(shí)期的成長環(huán)境能夠決定一個人一生的命運(yùn)
E.兒童已經(jīng)具備一定的社會獨(dú)立性但不足以承擔(dān)社會角色

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多項(xiàng)選擇題

社會工作者采取綜合介入的策略時(shí)應(yīng)注意（）。

A.增強(qiáng)個人的生活適應(yīng)能力
B.增加社會和物理環(huán)境對個人需要的回應(yīng)
C.積極進(jìn)行環(huán)境的改變和政策的倡導(dǎo)與實(shí)施
D.重點(diǎn)放在改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往
E.通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接參與幫助

多項(xiàng)選擇題

在社會工作預(yù)估階段，要對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋，就是將所獲得的（）加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識去解釋問題。

A.社會工作者的資料
B.有關(guān)服務(wù)對象系統(tǒng)的直覺
C.服務(wù)對象對需要與問題的認(rèn)識
D.有關(guān)服務(wù)對象系統(tǒng)的資料
E.社會工作者對需要與問題的認(rèn)識

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從兒童的定義來看，“兒童”包含的要素有（）。

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社會工作者采取綜合介入的策略時(shí)應(yīng)注意（）。

在社會工作預(yù)估階段，要對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋，就是將所獲得的（）加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識去解釋問題。

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社會工作者采取綜合介入的策略時(shí)應(yīng)注意（）。

在社會工作預(yù)估階段，要對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋，就是將所獲得的（）加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識去解釋問題。