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單項(xiàng)選擇題

確保目標(biāo)行為在干預(yù)結(jié)束后仍然持續(xù)發(fā)生的最好的方法是？（）

A.確保個(gè)案的目標(biāo)行為在干預(yù)結(jié)束后得到正強(qiáng)化
B.確保目標(biāo)行為在自然環(huán)境中得到強(qiáng)化
C.確保個(gè)案喜歡做目標(biāo)行為
D.確保個(gè)案身邊重要的人喜歡該行為

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單項(xiàng)選擇題

一位行為分析師到學(xué)校為一位老師提供幫助。老師告訴你班上有一個(gè)小朋友昨天打了同學(xué)。行為分析師詢問(wèn)老師什么引發(fā)了這個(gè)行為（前事），該攻擊行為導(dǎo)致了什么后果（后果）。該案例描述了哪種測(cè)量方法？（）

A.直接測(cè)量
B.生態(tài)測(cè)量
C.間接測(cè)量
D.ABC觀察

單項(xiàng)選擇題

一位兩歲的兒童參加一個(gè)生日聚會(huì)。有人在在該兒童的面前弄炸了一個(gè)大氣球。氣球爆炸聲驚嚇到了該兒童，使他哭了起來(lái)。當(dāng)該兒童十歲時(shí)，他參加了一個(gè)有很多氣球的生日聚會(huì)。他感覺(jué)自己的心跳得很快，呼吸加快，快要哭出來(lái)。針對(duì)氣球爆炸聲的心理反應(yīng)是？（）

A.制約反應(yīng)
B.非制約懲罰物
C.非制約反應(yīng)
D.中性反應(yīng)