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建構(gòu)主義認為教師的主要作用就是要創(chuàng)建適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境(或者叫做問題情景),學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗就是在這樣的環(huán)境下進行實際操作。
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判斷題
行為主義者認為學(xué)習(xí)不是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞過程,而是學(xué)習(xí)者通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的雙向的相互作用,來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。
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判斷題
行為主義的教學(xué)觀認為,教學(xué)的作用是向?qū)W習(xí)者展示如何建構(gòu)知識、促進互相合作、分享與交流不同認識,以及合理堅持個人的獨特看法。教師的作用就是幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)新信息的含義并對其加以運用。
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