A.游戲的有趣性
B.外在的控制
C.需要
D.情感

A.角色游戲區(qū)、表演區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)、益智玩具區(qū)是常設的基本活動區(qū)
B.既是幼兒的“游戲區(qū)”，又是幼兒的“學習區(qū)”
C.活動區(qū)的種類和數(shù)量應越多越好
D.可以根據(jù)老師的喜好來安排和布置活動區(qū)
E.活動區(qū)的分割和安排要考慮“交通”問題

A.反射階段
B.操作階段
C.平行游戲階段
D.真正的社會性相互作用階段
E.攻擊性游戲階段

A.既是教育指導者又是游戲伙伴
B.既是權威者又是游戲伙伴
C.既是游戲支持者又是游戲觀察者
D.既是游戲觀察者又是游戲的評價者

A.廈門幼稚園
B.南京鼓樓幼稚園
C.湖北幼稚園
D.上海幼稚園

A.旁觀者
B.平行游戲者
C.共同游戲者
D.控制者
E.導演者

A.豪伊斯
B.史密斯
C.彪勒
D.加維

A.游戲的場地
B.參加游戲的人數(shù)
C.本周的教育目標
D.游戲的類型及活動區(qū)
E.針對每類游戲及活動區(qū)的計劃內容

A.皮亞杰的游戲理論
B.社會文化學派的游戲理論
C.喚醒調節(jié)理論
D.元交際理論