00466發(fā)展與教育心理學章節(jié)練習(2020.04.21)

填空題
弗洛伊德認為，在人格發(fā)展過程中，（）和（）是人格的控制系統(tǒng)。
答案：超我；自我
問答題
簡述動機對行為所具有的功能。
答案：
（1）動機引起行為；
（2）動機維持行為；
（3）動機使行為指向一定的目標。
填空題
弗洛伊德認為，超我包括（）和自我理想兩個部分。
答案：良心
填空題
威特羅克的生成學習論認為，學習包括四個主要成分，即生成、（）、注意和（）。
答案：動機；先前的知識經(jīng)驗
名詞解釋
自我整合感
答案：埃里克森認為，在心理發(fā)展的最后一個階段(60歲以后)，個體心理社會性發(fā)展的任務是形成自我整合感。即以自己的方式負責一些事...
名詞解釋
特殊才能
答案：是指個體在其特殊領域中表現(xiàn)出較高能力。特殊才能一般不是單一能力的體現(xiàn)，而是多種能力的完備結(jié)合。
單項選擇題
在強化的作用下，有機體反應的頻率、速度和強度將（）
A.維持不變
B.減弱
C.增強
D.不能確定
單項選擇題
情緒情感表現(xiàn)可以用“疾風暴雨”來形容的是（）
A.小學生
B.初中生
C.高中生
D.大學生
單項選擇題
美國于1987年出版的《精神障礙診斷統(tǒng)計手冊第三版修訂本》中，將一般智能明顯低于平均水平，個體測量智商（IQ）值為多少作為弱智的診斷標準之一？（）
A.60或60以下
B.70或70以下
C.80或80以下
D.90或90以下
問答題
試述教育在個體心理發(fā)展中的主導作用。
答案：教育與心理發(fā)展是辨證統(tǒng)一的。一方面，教育決定著個體心理的發(fā)展。因為教育總是不斷向個體提出新的要求，總在知道個體的心理發(fā)展...

97免费在线观看视频,亚洲综合自拍网,黄色毛片免费观看,热久久综合网,免费看日产一区二区三区狠狠操av,久久久涩涩涩,在线精品免费视频,人人插天天干,久久91精品国产91久久

首頁

網(wǎng)課

桌面端

00466發(fā)展與教育心理學章節(jié)練習(2020.04.21)

弗洛伊德認為，在人格發(fā)展過程中，（）和（）是人格的控制系統(tǒng)。

簡述動機對行為所具有的功能。

弗洛伊德認為，超我包括（）和自我理想兩個部分。

威特羅克的生成學習論認為，學習包括四個主要成分，即生成、（）、注意和（）。

自我整合感

特殊才能

在強化的作用下，有機體反應的頻率、速度和強度將（）

情緒情感表現(xiàn)可以用“疾風暴雨”來形容的是（）

美國于1987年出版的《精神障礙診斷統(tǒng)計手冊第三版修訂本》中，將一般智能明顯低于平均水平，個體測量智商（IQ）值為多少作為弱智的診斷標準之一？（）

試述教育在個體心理發(fā)展中的主導作用。

97免费在线观看视频,亚洲综合自拍网,黄色毛片免费观看,热久久综合网,免费看日产一区二区三区 狠狠操av,久久久涩涩涩,在线精品免费视频,人人插天天干,久久91精品国产91久久

00466發(fā)展與教育心理學章節(jié)練習(2020.04.21)

弗洛伊德認為，在人格發(fā)展過程中，（）和（）是人格的控制系統(tǒng)。

簡述動機對行為所具有的功能。

弗洛伊德認為，超我包括（）和自我理想兩個部分。

威特羅克的生成學習論認為，學習包括四個主要成分，即生成、（）、注意和（）。

自我整合感

特殊才能

在強化的作用下，有機體反應的頻率、速度和強度將（）

情緒情感表現(xiàn)可以用“疾風暴雨”來形容的是（）

美國于1987年出版的《精神障礙診斷統(tǒng)計手冊第三版修訂本》中，將一般智能明顯低于平均水平，個體測量智商（IQ）值為多少作為弱智的診斷標準之一？（）

試述教育在個體心理發(fā)展中的主導作用。

97免费在线观看视频,亚洲综合自拍网,黄色毛片免费观看,热久久综合网,免费看日产一区二区三区狠狠操av,久久久涩涩涩,在线精品免费视频,人人插天天干,久久91精品国产91久久

弗洛伊德認為，在人格發(fā)展過程中，（）和（）是人格的控制系統(tǒng)。

簡述動機對行為所具有的功能。

弗洛伊德認為，超我包括（）和自我理想兩個部分。

威特羅克的生成學習論認為，學習包括四個主要成分，即生成、（）、注意和（）。

在強化的作用下，有機體反應的頻率、速度和強度將（）

美國于1987年出版的《精神障礙診斷統(tǒng)計手冊第三版修訂本》中，將一般智能明顯低于平均水平，個體測量智商（IQ）值為多少作為弱智的診斷標準之一？（）

試述教育在個體心理發(fā)展中的主導作用。