A.深入了解學生
B.尊重和信任學生
C.嚴格要求學生
D.對學生一視同仁

A、教師職業(yè)道德行為選擇是教師個人自由意志驅動的結果；
B、教師職業(yè)道德行為選擇是社會客觀條件制約的結果；
C、意志自由論在教師道德行為選擇的看法是正確的；
D、客觀條件決定論對教師道德行為選擇的觀點具有一定的正確性

A、它是教師職業(yè)道德的基本原則
B、“誠”表現(xiàn)在教師的職業(yè)勞動中，要求教師對學生乃至對社會盡最大責任
C、它要求教師以自己創(chuàng)造性的勞動履行社會職責和道德義務
D、以上說法都不對

A、就教師自身而言；
B、就高等教育的對象而言；
C、就高等教育的工作特性而言；
D、就對社會的影響而言

A.強調(diào)國家、集體、個人三者之間的利益
B.把堅持按勞分配作為人們獲得物質(zhì)利益的主要分配制度
C.要求提高個人利益必須建立在整個社會財富增長的基礎上，從而引導人們關心生產(chǎn)和經(jīng)濟建設的效益
D.所指的個人物質(zhì)利益不僅指的直接的勞動報酬，還表現(xiàn)為間接的集體福利和社會公共事業(yè)的利益