職業(yè)教育心理學章節(jié)練習(2019.10.16)

判斷題
行為注意學習理論認為強化物不具有明顯的個體差異。
答案：錯誤
判斷題
關(guān)于個性差異與職業(yè)匹配的“個性類型理論”是由美國職業(yè)指導專家弗蘭克.帕森斯創(chuàng)立的。
答案：錯誤
判斷題
學習策略是指學習者在學習活動中有效學習的規(guī)則、方法、技巧以及調(diào)控方式。
答案：正確
單項選擇題
在學習過程中不斷地發(fā)現(xiàn)部分問題之間的層次關(guān)系使之帶上某種結(jié)構(gòu)以達到有效保持的目的，這一學習策略屬于（）
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
單項選擇題
“協(xié)作學習”對知識意義的建構(gòu)起關(guān)鍵性作用，這是（）學習理論的觀點。
A.建構(gòu)主義
B.人本主義
C.存在主義
D.實證主義
單項選擇題
一般來說，作為職業(yè)素質(zhì)測評活動的具體實施者，測評人員必須很熟悉測評的（）和測評指導語，操作細節(jié)、測試中易發(fā)生的突發(fā)事件及應對辦法。
A.場地
B.環(huán)境
C.操作程序
D.具體過程
問答題
簡述人本主義學習理論及其對職校教育教學工作的啟示。
答案：人本主義理論認為，學習是個人潛能的充分發(fā)展，是人格的發(fā)展、是自我的發(fā)展。人本主義學習觀的代表人物羅杰斯認為，學習不是刺激...
單項選擇題
考場中“怯場”現(xiàn)象是由于（）造成。
A.過度強化
B.間歇強化
C.弱強化
D.正強化
問答題
簡述學習動機的自我實現(xiàn)的理論基本觀點。
答案：自我實現(xiàn)的理論認為，人的基本需要（從低到高）：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要和自我實現(xiàn)...
問答題
某初中班，有一名女同學，她在集體中不合群，大家做游戲時，她卻一個人獨居；她動作遲緩，不敢大聲說話，人多場合更甚；她愛好不多，一旦形成，很難改變；她感情內(nèi)向，好哭、膽?。凰苈犜?，從沒違犯紀律。判斷該生的氣質(zhì)類型，并提出相應的教育措施。
答案：此同學為抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型。教育過程中應發(fā)展其認真、心細等特點；克服其遲緩、好哭等特點，培養(yǎng)其膽大、機敏、靈活、勇敢等特點。

97免费在线观看视频,亚洲综合自拍网,黄色毛片免费观看,热久久综合网,免费看日产一区二区三区狠狠操av,久久久涩涩涩,在线精品免费视频,人人插天天干,久久91精品国产91久久

首頁

網(wǎng)課

桌面端

職業(yè)教育心理學章節(jié)練習(2019.10.16)

行為注意學習理論認為強化物不具有明顯的個體差異。

關(guān)于個性差異與職業(yè)匹配的“個性類型理論”是由美國職業(yè)指導專家弗蘭克.帕森斯創(chuàng)立的。

學習策略是指學習者在學習活動中有效學習的規(guī)則、方法、技巧以及調(diào)控方式。

在學習過程中不斷地發(fā)現(xiàn)部分問題之間的層次關(guān)系使之帶上某種結(jié)構(gòu)以達到有效保持的目的，這一學習策略屬于（）

“協(xié)作學習”對知識意義的建構(gòu)起關(guān)鍵性作用，這是（）學習理論的觀點。

一般來說，作為職業(yè)素質(zhì)測評活動的具體實施者，測評人員必須很熟悉測評的（）和測評指導語，操作細節(jié)、測試中易發(fā)生的突發(fā)事件及應對辦法。

簡述人本主義學習理論及其對職校教育教學工作的啟示。

考場中“怯場”現(xiàn)象是由于（）造成。

簡述學習動機的自我實現(xiàn)的理論基本觀點。

97免费在线观看视频,亚洲综合自拍网,黄色毛片免费观看,热久久综合网,免费看日产一区二区三区 狠狠操av,久久久涩涩涩,在线精品免费视频,人人插天天干,久久91精品国产91久久

職業(yè)教育心理學章節(jié)練習(2019.10.16)

行為注意學習理論認為強化物不具有明顯的個體差異。

關(guān)于個性差異與職業(yè)匹配的“個性類型理論”是由美國職業(yè)指導專家弗蘭克.帕森斯創(chuàng)立的。

學習策略是指學習者在學習活動中有效學習的規(guī)則、方法、技巧以及調(diào)控方式。

在學習過程中不斷地發(fā)現(xiàn)部分問題之間的層次關(guān)系使之帶上某種結(jié)構(gòu)以達到有效保持的目的，這一學習策略屬于（）

“協(xié)作學習”對知識意義的建構(gòu)起關(guān)鍵性作用，這是（）學習理論的觀點。

一般來說，作為職業(yè)素質(zhì)測評活動的具體實施者，測評人員必須很熟悉測評的（）和測評指導語，操作細節(jié)、測試中易發(fā)生的突發(fā)事件及應對辦法。

簡述人本主義學習理論及其對職校教育教學工作的啟示。

考場中“怯場”現(xiàn)象是由于（）造成。

簡述學習動機的自我實現(xiàn)的理論基本觀點。

97免费在线观看视频,亚洲综合自拍网,黄色毛片免费观看,热久久综合网,免费看日产一区二区三区狠狠操av,久久久涩涩涩,在线精品免费视频,人人插天天干,久久91精品国产91久久

關(guān)于個性差異與職業(yè)匹配的“個性類型理論”是由美國職業(yè)指導專家弗蘭克.帕森斯創(chuàng)立的。

學習策略是指學習者在學習活動中有效學習的規(guī)則、方法、技巧以及調(diào)控方式。

在學習過程中不斷地發(fā)現(xiàn)部分問題之間的層次關(guān)系使之帶上某種結(jié)構(gòu)以達到有效保持的目的，這一學習策略屬于（）

“協(xié)作學習”對知識意義的建構(gòu)起關(guān)鍵性作用，這是（）學習理論的觀點。

一般來說，作為職業(yè)素質(zhì)測評活動的具體實施者，測評人員必須很熟悉測評的（）和測評指導語，操作細節(jié)、測試中易發(fā)生的突發(fā)事件及應對辦法。

簡述人本主義學習理論及其對職校教育教學工作的啟示。

考場中“怯場”現(xiàn)象是由于（）造成。

簡述學習動機的自我實現(xiàn)的理論基本觀點。