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題目列表

10045語文教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

  • 名詞解釋

    建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

    答案：建構(gòu)主義又稱結(jié)構(gòu)主義，是學(xué)習(xí)理論從行為主義到認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展，最早源于瑞士的教育家皮亞杰。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)...
  • 問答題

    簡課程資源的開發(fā)與利用的原則。

    答案：為使課程資源的篩選機(jī)制更好地發(fā)揮作用，必須注意兩個重要原則，即優(yōu)先性原則和適用性原則。優(yōu)先性原則考慮的是，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的...
  • 問答題

    談?wù)剬?gòu)主義學(xué)習(xí)理論的看法

    答案：建構(gòu)主義源于20世紀(jì)60年代瑞士心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、維果茨基的社會心理學(xué)理論以及布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，是學(xué)習(xí)理論...
  • 名詞解釋

    指導(dǎo)學(xué)生自我修改并進(jìn)行課外寫作成果交流

    答案：在平時的課外寫作課程中，教師必需要求學(xué)生進(jìn)行自我修改，并在此基礎(chǔ)上，輔之以教師修改和學(xué)生間的互改，以此促進(jìn)學(xué)生自我修改能...
  • 名詞解釋

    教師專業(yè)化

    答案：教師專業(yè)化用以指加強(qiáng)教師專業(yè)性的過程，主要是強(qiáng)調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性的提升。
  • 名詞解釋

    口語交際教學(xué)

    答案：口語交際教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生在口語交際活動中，規(guī)范口語表達(dá)、提高口語交際能力、培養(yǎng)口語交際素養(yǎng)的教學(xué)。
  • 名詞解釋

    教學(xué)能力

    答案：語文教學(xué)能力是指教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價能力和教學(xué)研究能力。
  • 名詞解釋

    課程目標(biāo)

    答案：課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展得、智、體等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，是確定課...
  • 名詞解釋

    語文教材

    答案：“泛指”的語文教材范圍廣泛，包括社會、家庭、學(xué)校中對人的語言文字修養(yǎng)產(chǎn)生影響的一切書面，非書面的材料。
    “特指”...
  • 名詞解釋

    多元智能理論

    答案：多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)的心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納在1983年提出。多元智能理論認(rèn)為：智能是在某種社會或文化環(huán)境的...