績效管理與業(yè)務(wù)能力提升繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.01)

多項(xiàng)選擇題
對組織績效，布雷德拉普（Bredrup）認(rèn)為組織績效應(yīng)當(dāng)包括（）。
A.有效性
B.變革性
C.效率
D.速度
填空題
（）是人類積累的關(guān)于自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。
答案：知識(shí)
單項(xiàng)選擇題
平衡計(jì)分卡的四個(gè)維度不包括（）。
A.財(cái)務(wù)維度
B.客戶維度
C.外部流程維度
D.學(xué)習(xí)與成長維度
判斷題
信息不必要依附于客觀事物而存在。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
一個(gè)人的知識(shí)只有10%是靠正規(guī)學(xué)校教育給予的。因此，學(xué)習(xí)要重視兩個(gè)方面：首先，要不斷地向書本學(xué)習(xí)；其次，向能者學(xué)習(xí)。
答案：正確
判斷題
設(shè)計(jì)的能力，是解決問題的技術(shù)能力。
答案：正確
填空題
（）能力是主體創(chuàng)新和創(chuàng)新能力發(fā)展的核心和關(guān)鍵。
答案：創(chuàng)新思維
判斷題
績效反饋是績效管理的最后一步，是由專業(yè)技術(shù)人員和管理人員一起，回顧和討論考評的結(jié)果。
答案：正確
判斷題
績效是組織的使命、核心價(jià)值觀、愿景和戰(zhàn)略的重要表現(xiàn)形式，也是決定組織競爭成敗和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
（）是實(shí)施績效管理的基礎(chǔ)。
A.人崗匹配
B.完善的激勵(lì)機(jī)制
C.工作分析
D.薪酬制度的完善

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績效管理與業(yè)務(wù)能力提升繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.01)

對組織績效，布雷德拉普（Bredrup）認(rèn)為組織績效應(yīng)當(dāng)包括（）。

（）是人類積累的關(guān)于自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。

平衡計(jì)分卡的四個(gè)維度不包括（）。

信息不必要依附于客觀事物而存在。

一個(gè)人的知識(shí)只有10%是靠正規(guī)學(xué)校教育給予的。因此，學(xué)習(xí)要重視兩個(gè)方面：首先，要不斷地向書本學(xué)習(xí)；其次，向能者學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)的能力，是解決問題的技術(shù)能力。

（）能力是主體創(chuàng)新和創(chuàng)新能力發(fā)展的核心和關(guān)鍵。

績效反饋是績效管理的最后一步，是由專業(yè)技術(shù)人員和管理人員一起，回顧和討論考評的結(jié)果。

績效是組織的使命、核心價(jià)值觀、愿景和戰(zhàn)略的重要表現(xiàn)形式，也是決定組織競爭成敗和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

（）是實(shí)施績效管理的基礎(chǔ)。

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績效管理與業(yè)務(wù)能力提升繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.01)

對組織績效，布雷德拉普（Bredrup）認(rèn)為組織績效應(yīng)當(dāng)包括（）。

（）是人類積累的關(guān)于自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。

平衡計(jì)分卡的四個(gè)維度不包括（）。

信息不必要依附于客觀事物而存在。

一個(gè)人的知識(shí)只有10%是靠正規(guī)學(xué)校教育給予的。因此，學(xué)習(xí)要重視兩個(gè)方面：首先，要不斷地向書本學(xué)習(xí)；其次，向能者學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)的能力，是解決問題的技術(shù)能力。

（）能力是主體創(chuàng)新和創(chuàng)新能力發(fā)展的核心和關(guān)鍵。

績效反饋是績效管理的最后一步，是由專業(yè)技術(shù)人員和管理人員一起，回顧和討論考評的結(jié)果。

績效是組織的使命、核心價(jià)值觀、愿景和戰(zhàn)略的重要表現(xiàn)形式，也是決定組織競爭成敗和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

（）是實(shí)施績效管理的基礎(chǔ)。

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（）是人類積累的關(guān)于自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。

信息不必要依附于客觀事物而存在。

一個(gè)人的知識(shí)只有10%是靠正規(guī)學(xué)校教育給予的。因此，學(xué)習(xí)要重視兩個(gè)方面：首先，要不斷地向書本學(xué)習(xí)；其次，向能者學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)的能力，是解決問題的技術(shù)能力。

（）能力是主體創(chuàng)新和創(chuàng)新能力發(fā)展的核心和關(guān)鍵。

績效反饋是績效管理的最后一步，是由專業(yè)技術(shù)人員和管理人員一起，回顧和討論考評的結(jié)果。

績效是組織的使命、核心價(jià)值觀、愿景和戰(zhàn)略的重要表現(xiàn)形式，也是決定組織競爭成敗和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。