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高級中學美術章節(jié)練習(2018.10.18)

單項選擇題
下列選項中不屬于校外課程資源的是（）。
A.美術館
B.公共博物館
C.藝術作坊
D.多媒體遠程教育
問答題
簡述美術課程評價的發(fā)展趨勢。
答案：（1）突顯質性評價方式；
（2）重視學生的主體地位；
（3）強調與生活相聯(lián)系；
（4...
問答題
某中學教師上《實用美觀的家具模型》這一課的教學過程如下：教學開始，首先播放教師事先攝制好的家具展覽會及家具錄像片段或幻燈片，同時，指引學生留意家具的造型結構及色彩，并要求注意尋找需要改良的不足之處和改良的方法，促使學生從消費者角色向評議者和設計者角色的轉化，激發(fā)學生的設計欲望。根據(jù)學生基礎知識和造型能力來設定由簡易到復雜的設計“目標任務”。例如，學生生活需要形式多樣的桌子，需要造型別致的椅子等等，對學生設定合理而富有挑戰(zhàn)性的單項“目標規(guī)定”，可以讓學生的想象和思維集中在單個的“設計點”上，促使學生勇于想象，提高構思能力。向學生展示設計師們的成功經驗及思維方法，激發(fā)學生參與設計的欲望。為了使這一課的學習效果更好，教師還注意讓學生在課前收集家具廣告等圖像資料。結合案例談談對于普通高中選修設計課程的看法。
答案：“設計：工藝”足普通高中階段美術科目的學習模塊之一，通過學習學生可以了解設計的內涵、分類、作用，理解設計的基本特征，掌握...
問答題
《與民族共命運--木刻與漫畫》一課的導入如下：出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中，美術家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史使命感。但在當時，以畫筆為利器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動最多的是木刻家和漫畫家。問題：本節(jié)課的導入方法有什么優(yōu)點？設置導入方法時需要注意哪些問題？
答案：導入切合本課的課程內容，能順利地進入本課的內容，且這樣的導入能觸動學生的內心，為課程情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)奠定很好的基礎...
問答題
課題：《和平鴿》學習領域：設計·應用教學內容：以和平為主題設計創(chuàng)作一幅"招貼畫"。某老師的教學設計如下：①觀看大屏幕展示的若干幅反映戰(zhàn)爭的圖片。問：同學們，你們剛才看到了什么？看了這些圖片你能想到什么？②展示若干幅畢加索的作品。又問：你看到了什么？它描寫了什么內容？③展示畢加索畫像，并進行生平介紹。④展示學生討論的內容。問題一：在美術領域中我們可用哪些手段來表現(xiàn)自己對人類的關注？問題二：畢加索在什么情況下創(chuàng)作的這幾幅作品？他的作品描述了什么內容？（以上教學環(huán)節(jié)用了25分鐘時間）⑤展示兩幅以"和平"為主題的"招貼畫"。師：請同學們欣賞并將內容進行描述。多數(shù)同學回答反映的是"盼望和平"。⑥制作"招貼畫"。教師簡單講述了招貼畫的制作方法和要求。問題：你認為此教學設計是否合理？為什么？
答案：①不合理。
②脫離了美術學科本體，教學中沒有很好地在人文主題中提煉美術知識，在實踐中滲透美術知識，造成突出了情...
單項選擇題
美術課程是高中課程體系中的（）課。
A.必修
B.選修
C.基礎
D.技能
問答題
小剛的美術基礎不是很好，是美術學習中的“弱勢生”，他的美術作業(yè)往往是學生取笑的泔象。但是小剛的地理比較好，一次美術課上，教師引導小剛運用自己的特長畫了一幅別具風格的《美麗的長江》，受到教師和學生的一致贊揚。從此以后，小剛越來越喜歡美術，進步很大。從教育學角度分析這位美術教師的做法是否正確。
答案：教師對美術學習中的“弱勢生”，一方面要指出方向、找出差距、樹立信心；一方面又要實實在在地幫助他們解決實際問題，要落實實處...
問答題
案例：欣賞課：《昂蒂布的夜?jié)O》。上課開始，教師先找三個學生到黑板前，用幾秒鐘的時間畫兩三顆星星，教師點評并指出畢加索《昂蒂布的夜?jié)O》里三顆造型奇特的星星，使學生一上課，就對畢加索的創(chuàng)新精神留下了深刻的印象。接下來，教師介紹畢加索的生平，讓學生了解畢加索從事美術創(chuàng)作的不同時期，使學生認識到立體主義的出現(xiàn)，是畫家不斷探索的結果，并讓學生懂得怎樣從色彩、造型等方面欣賞和認識立體主義畫派。欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》時，教師為七個小組各準備一個信封，里面有小組同學應當共同討論的問題。各個小組根據(jù)教師提供的問題，分別扮演畫中的角色，體會抽象藝術作品留給人的想象空間。然后，每一組派一個代表，以即興表演的方式展示學生對畢加索繪畫的理解。教師引導學生欣賞抽象繪畫作品，通過合作學習的方式.讓每一個學生走進畫面，成為畫中的一員。充分發(fā)揮他們的想象力，大膽進行表演。表演結束后，學生們分成小組，討論欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》的體會。教師鼓勵大家把自己的體會寫成一句話.教師也把自己欣賞該畫的心得與學生進行交流。問題：請對該教師的教學進行分析與評價。
答案：①從教學評價的方面，首先該教師三維目標的制定與實施是恰當?shù)?，本課為欣賞課，以學生了解立體主義的內涵和賞析《昂蒂布的夜?jié)O》...
單項選擇題
顏料混合次數(shù)越多，彩度就越（）。
A.高
B.鮮
C.低
D.亮
問答題
案例：某學校開設了“攝影/攝像”模塊教學，但在進行到攝像教學內容時，由于學校硬件資源不足，攝像部分的教學實施遇到了困難，教師為了讓學生能感受到動態(tài)影像的魅力，想到借用數(shù)碼相機來代替，學生先選題后寫出了一個短小的腳本，表演前把數(shù)碼相機用腳架固定好，由擔任導演角色的學生控制表演和拍攝，在表演的過程中，每隔一段時間（大約一兩秒鐘）就拍攝一張照片，拍完后把照片輸入到電腦，用軟件按照一定的時間間隔連續(xù)播放照片，輸出后就成為一段具有動態(tài)效果的影片。當然無法將攝像的各種手法都完全運用，但由于是固定位置的非連續(xù)拍攝，多數(shù)學生可以利用這一特性大做文章，例如：用前后遮擋法、位置重疊法等，產生類似于攝像但又不同于攝像的獨特視覺效果，學生的學習積極性非常高，教學取得了滿意的效果。問題：根據(jù)案例及新課程標準談談你對課程資源開發(fā)的看法。
答案：普通高中新課標中對于課程資源的開發(fā)與利用的建議中指出：各校應根據(jù)所開設的美術課程配置專用美術教室，配齊相應的美術教學設置...

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