A.以因工作控制權(quán)而引發(fā)的沖突為核心來解釋職業(yè)的專業(yè)化現(xiàn)象
B.這種沖突主要發(fā)生在工作場所、公眾輿論，以及行政法令中
C.沖突既發(fā)生在某專業(yè)內(nèi)的各分支之間；也發(fā)生在各專業(yè)之間
D.沖突的結(jié)果，則因各種社會因素的影響而不同，可分為：完全專業(yè)權(quán)力、分權(quán)以及專業(yè)喪失而導(dǎo)致的對它專業(yè)的服從

A.醫(yī)生職業(yè)具備更重要的社會功能，而幼兒教師不具備
B.醫(yī)生職業(yè)和幼兒教師都有很重要的社會功能，醫(yī)生職業(yè)的從業(yè)者都是社會精英群體，而幼兒教師的從業(yè)者都是社會底層勞動人民
C.醫(yī)生職業(yè)和幼兒教師都有很重要的社會功能，但是醫(yī)生職業(yè)的從業(yè)者大多處于社會優(yōu)勢地位，而幼兒教師從業(yè)者大多為女性