單項選擇題

小學(xué)語文課程發(fā)展的基本矛盾是（）。

A.綜合平衡語文課程的多樣化功能
B.協(xié)調(diào)好“語”與“文”、“說”與“寫”之間的關(guān)系
C.“文”、“道”之間的平衡與統(tǒng)一
D.實現(xiàn)“語”、“文”交融式發(fā)展

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基于新的語文素養(yǎng)觀，小學(xué)語文課程的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不包括（）。

A.從語文知識、語文能力的學(xué)習(xí)走向語文素養(yǎng)的培育，是小學(xué)語文課程實施的總路線
B.實現(xiàn)“雙基目標(biāo)”，即語文教學(xué)中的基礎(chǔ)知識與基本技能
C.語文素養(yǎng)不僅包括包括語文知識技能，更重要的是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)態(tài)度
D.在語文課程實施中，教師必須引導(dǎo)小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中形成良好的情感、態(tài)度、價值觀

單項選擇題

人的語文能力的發(fā)展是以符號或詞為中介的社會文化歷史發(fā)展和人類智慧的產(chǎn)物，是由（）提出的。

A.喬姆斯基
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.海姆斯

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小學(xué)語文課程發(fā)展的基本矛盾是（）。

你可能感興趣的試題

基于新的語文素養(yǎng)觀，小學(xué)語文課程的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不包括（）。

人的語文能力的發(fā)展是以符號或詞為中介的社會文化歷史發(fā)展和人類智慧的產(chǎn)物，是由（）提出的。

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小學(xué)語文課程發(fā)展的基本矛盾是（）。

基于新的語文素養(yǎng)觀，小學(xué)語文課程的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不包括（）。

人的語文能力的發(fā)展是以符號或詞為中介的社會文化歷史發(fā)展和人類智慧的產(chǎn)物，是由（）提出的。