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布魯納認為任何學科知識都具有結構,教師在教學過程中應該注意使兒童掌握學科知識的結構。
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奧蘇伯爾認為發(fā)現(xiàn)學習是學習知識的最佳方式。
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行為主義的S-R聯(lián)結公式,在托爾曼理論中變成了的S-O-R,O是中介變量,指行為的目的性和認知性。
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