A.教育互動(dòng)論為宏觀(guān)教育社會(huì)學(xué)研究,提供實(shí)證檢驗(yàn)和材料支撐B.微觀(guān)教育社會(huì)學(xué)研究與宏觀(guān)教育社會(huì)學(xué)研究逐步出現(xiàn)交融趨勢(shì)C.教育功能論、教育沖突論為微觀(guān)教育社會(huì)學(xué)研究提供宏觀(guān)背景D.教育互動(dòng)論與教育功能論、教育沖突論逐步出現(xiàn)交融趨勢(shì)
A.雷蒙·阿隆B.皮埃爾·布迪厄C.愛(ài)彌爾·迪爾凱姆D.奧古斯特·孔德
A.功利性B.規(guī)范性C.規(guī)范—強(qiáng)制性組織D.規(guī)范—功利性組織