A.兒童形成了消極的自我概念
B.兒童的真實(shí)自我與理想自我出現(xiàn)分離
C.兒童表現(xiàn)“自我不協(xié)調(diào)的人”的特征
D.兒童缺乏積極的自我關(guān)注
E.非人本主義的教育方式

A.前者強(qiáng)調(diào)人的自主性，后者不是
B.前者強(qiáng)調(diào)意義追求是先天的，后者強(qiáng)調(diào)存在先于意義追求
C.后者強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值意義重要，前者不是
D.前者偏向樂觀主義，后者偏向悲觀主義