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對學(xué)前兒童音樂教育的評價主要是對活動效果進(jìn)行評價。
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曼哈頓維爾螺旋式課程模式是把對學(xué)科的認(rèn)識過程看成一個螺旋上升的環(huán)狀序列,每個環(huán)中的學(xué)科結(jié)構(gòu)都是變化的。
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柯達(dá)伊音樂教育體系以“兒童自然發(fā)展法”作為課程安排的主要依據(jù)。
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