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【簡答題】聯(lián)系自身實(shí)際,說明你打算如何培養(yǎng)自己成為一名合格的中學(xué)教師
答案:
(1)職業(yè)道德修養(yǎng):熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,與教師團(tuán)結(jié)互助,以身作則
(2)知識能力修養(yǎng):精勘的專業(yè)知識、廣博...
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【簡答題】簡述教育與社會生產(chǎn)力的關(guān)系
答案:
社會生產(chǎn)力制約教育的規(guī)范、速度、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、手段等
教育促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展:
(1)實(shí)現(xiàn)了勞動力再生產(chǎn)...
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問答題
【案例分析題】某英語教師在教由莫伯桑的短篇小說改編的劇本The lost Necklace—課時,采用以下方法:教師只向?qū)W生們介紹了作者的生平、代表作和故事發(fā)生的時代背景,講了幾個重點(diǎn)詞的用法,然后就讓學(xué)生自愿結(jié)合,結(jié)成表演小組,自報(bào)角色,自行排練,自定服裝、情節(jié)、道具,在教師規(guī)定的時間內(nèi)將成果展示給全班同學(xué)。一周以后,以英語晚會的形式五個小組的同學(xué)向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,不同組的人刻畫出了不同性格的Marthilde和Pierre。通過這次晚會,使一些英語成績不好的人有了自信心,他們其他方面的才能也得以展現(xiàn),學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力大大超出老師的預(yù)料,也堅(jiān)定了老師教好英語的信心、決心。請分析該老師教學(xué)成功的原因。
答案:
以陶冶學(xué)生情感為主的情境教學(xué)法
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