A.設(shè)計(jì)課件整體風(fēng)格時(shí)忽視了授課對象特點(diǎn)B.簡單地將教材內(nèi)容電子化C.過度使用多媒體效果D.注重教學(xué)交互
A.一審檢查程序的可靠性、穩(wěn)定性,篩掉不合格的軟件B.二審制定多媒體課件評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并給予加權(quán)與量化,根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面地評價(jià)多媒體課件的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性的價(jià)值C.三審匯總評價(jià)意見,確定課件質(zhì)量等級D.一審由學(xué)科專家組成,二審主要由評審工作人員組成,三審主要由有美術(shù)功底的專家組成
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