A.精心設(shè)計(jì)給學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)的刺激信號(hào)及設(shè)計(jì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)者某種預(yù)期反應(yīng)性行為的途徑與方法
B.充分設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者的知識(shí)獲得的過(guò)程及提高學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的記憶程度，促進(jìn)形成學(xué)習(xí)者的長(zhǎng)時(shí)記憶
C.關(guān)注如何設(shè)計(jì)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)與思想分享的學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)環(huán)境和相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)
D.重視學(xué)習(xí)環(huán)境中的各個(gè)要素及它們之間的相互作用，能夠圍繞有意義的問(wèn)題組織教與學(xué)活動(dòng)

A.教學(xué)系統(tǒng)由學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境四個(gè)要素組成
B.建立教學(xué)系統(tǒng)的目的是引發(fā)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)
C.教學(xué)系統(tǒng)把教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施及教學(xué)評(píng)價(jià)等步驟看作一個(gè)整體過(guò)程
D.教學(xué)設(shè)計(jì)模型是在一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中為教學(xué)設(shè)計(jì)的初學(xué)者提供的支架