A.教育不能只滿足于獲得一些具體經(jīng)驗,而必須向抽象化發(fā)展,使具體經(jīng)驗普遍化,最后形成概念 B.經(jīng)驗之塔中層的視聽教具,比用語言符號更能為學(xué)生提供較為具體和易于理解的經(jīng)驗 C.教育應(yīng)從具體經(jīng)驗入手,逐步過渡到抽象 D.戴爾的經(jīng)驗之塔越往上升就越抽象,這意味著獲得所有的經(jīng)驗都需要一個有底層到頂層的階段
A.網(wǎng)絡(luò)管理 B.管理者 C.教師 D.學(xué)生
A.移動性 B.交互性 C.多功能性 D.經(jīng)濟(jì)性