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幼兒美術教育要順應兒童心理發(fā)展規(guī)律,不可超前教育。
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在幼兒美術教師教學行為評價中,評價的直接目的是為教師修訂和改進現(xiàn)有的美術教育活動提供客觀依據(jù),提高教師的美術教育水平。
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行為目錄法是指事先將要觀察的事項列成詳細表格,在觀察過程中,評價者只需將現(xiàn)場發(fā)生的事項逐條核對標記即可。
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