【案例分析題】初一開學(xué)，老師讓學(xué)生做自我介紹。12歲的林凌為求不落俗套，最后一個站起來，抱拳當(dāng)胸，轉(zhuǎn)了一圈：“我乃山東人氏，姓林，單名一個凌字。12年來習(xí)得讀書、拉琴、下棋諸般武藝，號稱五十步天下無敵的林凌是也?！辈涣侠蠋熉牶笮念^一震：這哪是學(xué)生，分明是個社會油子??！當(dāng)學(xué)生要有當(dāng)學(xué)生的樣子，不能像他這樣流里流氣、個性張揚。于是幾乎每天老師都要訓(xùn)他一頓，動不動就出去罰站，班里一個朋友也沒有，學(xué)習(xí)成績一落千丈。三個月后，父母不得不為其轉(zhuǎn)學(xué)。請用教育促進個體發(fā)展的功能的有關(guān)原理對此加以分析。