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問答題
【簡答題】注意多學(xué)科的交叉與融貫有何方法論意義？
答案：
學(xué)科交叉方法，就是兩門以上的學(xué)科之間在面對同一研究對象時(shí)，從不同學(xué)科的角度進(jìn)行對比研究的方法。
跨學(xué)科方法就是...
跨學(xué)科方法就是...
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問答題
【簡答題】數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用對于科學(xué)研究是否有創(chuàng)造性的作用？
答案：
數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用對于科學(xué)研究有創(chuàng)造性的作用。
恩格斯指出，數(shù)學(xué)：辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式。數(shù)學(xué)方法是一種關(guān)注事物...
恩格斯指出，數(shù)學(xué)：辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式。數(shù)學(xué)方法是一種關(guān)注事物...
問答題
【簡答題】如何把握創(chuàng)造性思維特性？
答案：
創(chuàng)造是科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明最重要的特性之一。創(chuàng)造性思維不是在所有辯證思維和科學(xué)研究方法之外的獨(dú)立的一種思維形式或方法，是能...
