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單項(xiàng)選擇題

國(guó)際上，應(yīng)用最廣的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)，一個(gè)是托蘭斯的《托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)》，另一個(gè)是（）

A.西索的《音樂能力測(cè)驗(yàn)》
B.瑞文的《瑞文推理測(cè)驗(yàn)》
C.韋克斯勒的《韋氏智力量表》
D.吉爾福特的《發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)》

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單項(xiàng)選擇題

教師在給全班兒童講完一個(gè)故事后，要求超常兒童進(jìn)一步把這個(gè)故事改編為新的故事講給其他兒童聽。教師針對(duì)超常兒童采用的教育策略是（）

A.內(nèi)容精深化
B.加速學(xué)習(xí)
C.加深學(xué)習(xí)
D.內(nèi)容新穎化

單項(xiàng)選擇題

學(xué)前特殊兒童個(gè)別化教育方案的制定需要參考的基本因素是（）

A.特殊兒童的家庭情況
B.特殊兒童的特點(diǎn)
C.安置形態(tài)的特點(diǎn)
D.以上都是