一次作文課，羅老師讓學(xué)生寫(xiě)一次比賽活動(dòng)，通過(guò)多媒體錄像，放映精彩的特寫(xiě)鏡頭，定格場(chǎng)面，跨越時(shí)空，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生“重返”比賽場(chǎng)面進(jìn)行搜尋和提煉，參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、場(chǎng)外觀眾的表情和場(chǎng)上氣氛等作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來(lái)。這樣一篇篇情真意切的作文就應(yīng)運(yùn)而生了。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)與課程整合的具體方式是作為（）