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道德品質(zhì)是道德行為的實踐基礎(chǔ),一兩次的道德行為就能形成某種品質(zhì)。
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教師的團隊合作精神就是指教師要有與他人溝通和交流的能力和技巧。
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在游戲活動過程中,教師應(yīng)不以預(yù)設(shè)的目的介入活動過程,做到以服從與跟隨的姿態(tài)“走”在幼兒的后面,并努力尋求幼兒“玩”的結(jié)果。
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