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“兩組對邊分別平行”是平行四邊形的本質(zhì)屬性,而“兩條對角線互相平分”是平行四邊形的固有屬性。
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數(shù)學操作技能的學習過程可以分為動作的定向階段、動作的分解階段、動作的整合階段及動作的熟練階段等四個階段。
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偶數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)等概念都是用概念同化的方式獲得的。
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