A.課堂教學(xué)管理的理念不僅僅是教師對學(xué)生行為的控制，而應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生行為的一種促進，是對學(xué)生行為的激勵和鼓勵，最終使學(xué)生能由他律轉(zhuǎn)向自律，從而有利于學(xué)生的成長
B.影響課堂教學(xué)秩序的因素
C.課堂教學(xué)進度管理
D.課堂教學(xué)管理目標

A.“活”，教師能隨時運用自己的激發(fā)策略，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得活潑、學(xué)得扎實
B.“新”，教師的激發(fā)手段形式多樣，常用常新，學(xué)生喜聞樂見
C.“亮”，教師激發(fā)手段讓人眼前一亮，學(xué)生非常喜歡
D.“準”，教師能準確地抓住激發(fā)的時機，從而集中學(xué)生的注意力，使得學(xué)習(xí)活動朝著一定的發(fā)展方向步步深入