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判斷題
通過(guò)口頭或書面調(diào)查，研究者在短時(shí)間內(nèi)對(duì)搜集到的大量信息資料進(jìn)行分析，可迅速了解某一教育現(xiàn)象的現(xiàn)狀和教育現(xiàn)象間的關(guān)系，不可以預(yù)測(cè)其發(fā)展變化趨勢(shì)。
答案：
錯(cuò)誤
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問(wèn)答題
【論述題】《教育心理學(xué)期刊》的編輯居爾·勒溫曾說(shuō)過(guò)：“如果想使研究有實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)，必須把它建立在該領(lǐng)域充分翔實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，而且在文章的導(dǎo)言中必須反映這些知識(shí)，……不幸的是，我們有時(shí)收到一些調(diào)查人員所寫的報(bào)告。他們完全建立在前人的，而且已經(jīng)過(guò)時(shí)的研究上。我們有時(shí)還會(huì)收到一些研究者的手稿，而這些研究者無(wú)視該領(lǐng)域的最新動(dòng)向。因而文章審稿者常常質(zhì)疑為什么要進(jìn)行這種研究，最后文章也被拒絕發(fā)表了?！闭?qǐng)您談?wù)剬?duì)這句話的理解。
答案：
這段話主要反映了教育文獻(xiàn)檢索在教育研究中的作用。
第一，教育科學(xué)研究的本質(zhì)在創(chuàng)新，而要做到創(chuàng)新就必須建立在對(duì)課...
第一，教育科學(xué)研究的本質(zhì)在創(chuàng)新，而要做到創(chuàng)新就必須建立在對(duì)課...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)簡(jiǎn)述分析整理文獻(xiàn)資料的具體步驟
答案：
第一，研究者通過(guò)閱讀，提出無(wú)關(guān)或價(jià)值不大的文獻(xiàn)，篩選出與課題相關(guān)的文獻(xiàn)。
第二，按其重要程度進(jìn)行排序或分類。<...
第二，按其重要程度進(jìn)行排序或分類。<...
