A.教師是問題的創(chuàng)造者，而不是最后的解決者
B.教師在指導(dǎo)過程中進行有效地點撥，將學(xué)生的思維活動及時引向深入，并抓住有利時機促進 學(xué)生自學(xué)的發(fā)展.
C.教師的指導(dǎo)功能集中表現(xiàn)在組織學(xué)生自學(xué)上
D.學(xué)生的自學(xué)進程是在教師有條不紊的指導(dǎo)控制之下進行的
E.不僅遵循了學(xué)生認識事物的客觀規(guī)律，而且也符合中學(xué)生的年齡特征和心理特點

A.發(fā)散思維是一種非邏輯思維，而集中思維是一種邏輯思維
B.發(fā)散思維和集中思維在思維過程中相輔相成，互相補充
C.發(fā)散思維與集中思維都是創(chuàng)造性思維不可或缺的
D.發(fā)散是為了集中，集中是發(fā)散的開始
E.發(fā)散思維與集中思維是辯證統(tǒng)一的