單項(xiàng)選擇題

在貝爾和吉爾伯特提出的教師發(fā)展的三分法分析框架中，教師發(fā)展包含三個(gè)維度，即（）

A.態(tài)度性發(fā)展、功能性發(fā)展和動(dòng)機(jī)性發(fā)展
B.個(gè)人發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展
C.功能性發(fā)展、程序性發(fā)展和生產(chǎn)性發(fā)展
D.知識(shí)發(fā)展、能力發(fā)展和道德發(fā)展

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單項(xiàng)選擇題

教師專(zhuān)業(yè)化的直接動(dòng)因是（）

A.教師職業(yè)仍然是一個(gè)“邊緣專(zhuān)業(yè)”或“半專(zhuān)業(yè)”的事實(shí)
B.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教育改革成敗的關(guān)鍵
C.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展與教育質(zhì)量提高的基礎(chǔ)
D.教師職業(yè)與醫(yī)生、律師等職業(yè)相比待遇非常低

單項(xiàng)選擇題

人本主義教育理論家羅杰斯指出，教師要成功地承擔(dān)起“促進(jìn)者”的角色，就必須具備三個(gè)條件：真誠(chéng)、接受和（）。

A.公平
B.移情性理解
C.負(fù)責(zé)
D.博學(xué)

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在貝爾和吉爾伯特提出的教師發(fā)展的三分法分析框架中，教師發(fā)展包含三個(gè)維度，即（）

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教師專(zhuān)業(yè)化的直接動(dòng)因是（）

人本主義教育理論家羅杰斯指出，教師要成功地承擔(dān)起“促進(jìn)者”的角色，就必須具備三個(gè)條件：真誠(chéng)、接受和（）。

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人本主義教育理論家羅杰斯指出，教師要成功地承擔(dān)起“促進(jìn)者”的角色，就必須具備三個(gè)條件：真誠(chéng)、接受和（）。